Untitled design (30)

5 sposobów na rozszerzoną rzeczywistość: wiosenne zajęcia językowe

W tym roku postanowiłam dołączyć do akcji High Five, więc dzielę się moimi pięcioma wiosennymi pomysłami . Stworzyłam wpis z pięcioma sposobami na rzeczywistość rozszerzoną na zajęciach językowych.

Augmented Reality (AR) czyli rzeczywistość rozszerzona to dziedzina technologii, która już teraz znajduje swoje wspaniałe zresztą zastosowanie w edukacji. Jest coraz więcej aplikacji mobilnych, które mogą pomóc nam zabawić uczniów, urozmaicić przewidywalne pisanie czy mówienie, zilustrować omawiany materiał językowy, a nawet uratować lekcję.

 high five

„Nie znam się na tym, to nie dla mnie” powiesz. Jednak mam zupełnie inną wiadomość: Ściągnij aplikację, skieruj kamerę swojego urządzenia na to co ma być za pomocą tej aplikacji ożywione.

alice-donovan-rouse-194653

Aplikacje AR rozpozna ten obiekt i wygeneruje Ci animację 3D lub film i nałoży go na to, co jest na ekranie aparatu (w tle może być klasa, łąka, Ty i uczniowie – zależy od tego, co będzie w obiektywie aparatu). Efekt generowany komputerowo wygląda niesamowicie i budzi jeszcze większe emocje. Koniecznie czytaj po co i jak to zrobić poniżej.

 

rodion-kutsaev-184298

 

Po co używać AR?

PO PIERWSZE

Pretekst, by wyjść na zewnątrz

I w końcu zażyć witaminy D. Wiosna, ach to ty!

david-grandmougin-123135

PO DRUGIE

Doświadczenie sensoryczne bez wielkiego wysiłku

Przerabiasz warzywa i owoce? „Realia” myślisz. I idziesz do sklepu kupić kilka marchewek, ogórka i ziemniaka, żeby było atrakcyjniej, zabawniej, weselej. Ożywione postaci możesz dotknąć, usłyszeć, a ruszając telefonem widzisz zmieniające się tło – doświadczenie na wielu poziomach! Można też robić uczniom zdjęcia z ożywionymi stworkami czy zwierzątkami, które mogą posłużyć np. do storytellingu później.

olalala

 

PO TRZECIE

TPR-owe zajęcia plenerowe

Goniąc króliczka, szukając ukrytych obiektów do ożywienia i zrobienia sobie z nimi zdjęcia oczywiście stymulujemy inteligencję kinetyczną i szybciej zapamiętujemy informacje. Pomysłem na zabawę może tu być, np.: uzbieranie wszystkich pokemonów, zeskanowanie wszystkich pisanek (egg hunting) znalezionych na łące i zrobienie im zdjęcia lub znalezienie wszystkich zwierzątek ukrytych na boisku szkolnym i zrobienie sobie z nimi zdjęcia, a potem jego opisanie. Jeśli mamy tylko np.: dwa-trzy telefony, możemy podzielić klasę na teamy i każdemu teamowi zlecić wyszukanie konkretnego obiektu który wcześniej opiszemy im w języku obcym oczywiście (tak, to listening – ale jaki fajny!).

 

easter

Możesz zadać takie zadanie z pisankami – wiosną bardzo lubimy takie wielkanocne zadania: na dole tego posta znajdziesz więcej gotowych PDFów, które należy pokolorować i ożywić (jak ten tutaj).

 quiver – ściągnij PDF na Wielkanoc

 

PO CZWARTE

Ćwiczenia językowe

  • Opisujemy wygląd bohaterów ożywionych za pomocą AR.
  • Tworzymy historyjki – dorabianie historii do scenek, które zobaczymy za pomocą aplikacji.
  • Nazywamy bohatera, nadajemy mu supermoce, cechy charakteru, pseudonim.
  • Piszemy list do zwierzątka, bohatera czy innej postaci „wskrzeszonej” za pomocą AR.
  • Robimy foto ze stworzonym przez siebie bohaterem i je opisujemy.

Bardzo często w aplikacje AR wymagają uprzedniego ściągnięcia, wydrukowania i pokolorowania danej kolorowanki. Dopiero wtedy skanujemy obiekt i możemy doświadczyć rzeczywistości rozszerzonej – rekomenduję wykorzystać to jako ćwiczenie typu colour dictation.

 

PO PIĄTE

Jako nagrodę

Możemy stosować AR jako jedynie przerywnik, nagrodę, motywator – zwłaszcza jeśli nie dysponujemy wieloma tabletami na lekcji bądź mamy tylko jeden (i to na dodatek swój tylko smartfon z odpowiednim oprogramowaniem: najczęściej iOS lub Android).

Niektóre aplikacje oferują nam darmowe pakiety kolorowych kart pracy. Są one w formacie PDF i gotowe do wydrukowania. Jeśli nie chcemy drukować kart, możemy obrazki po prostu wyświetlić na ekranie tabletu, monitorze komputera  lub na ścianie, za pomocą projektora. Wtedy tylko uruchamiamy aplikację na telefonie i „skanujemy” przykładając go do wyświetlanego (lub wydrukowanego) obrazka, by ożywić widniejącą na nim daną postać.

 

olaaaaaaaa

Poniżej przykłady godne polecenia:

Przykład 1:

apka AR Flashcards

olaarflash

Jak używać?

olalalalalla

Drukujemy bądź wyświetlamy na ścianie kolorowe obrazki, które należy ożywić za pomocą uruchomionej apki (kliknąć wewnątrz aplikacji button „get started” – automatycznie wyrzuci nas do podglądu kamery i już możemy manewrować telefonem znajdując odpowiednią odległość od obrazu, by ten mógł być przechwycony przez kamerę i ożywiony).

 

Obrazki do ożywiania, które kryją w sobie „uśpione” postaci i zwierzątka:

olalalalalalalalalolabveaverolalalallaallakiolaflash

 

Jak to wygląda po „ożywieniu”:

olag

Skąd bierzemy kolorowanki do wydrukowania?

Stąd ściągniesz kolorowe PDF-y ze zwierzątkami i alfabetem:

kolorowe PDF-y

 

Przykład 2: Aurasma

Jak używać? Obejrzyj filmik z Edytą :)

 

 

Przykład 3: Quiver

Jak używać?

Drukujemy piękne darmowe kolorowanki, które dzieci kolorują wedle własnego gustu lub zgodnie z naszymi instrukcjami (np.: colour the head red, and the nose pink), zależy oczywiście od tego czego uczymy na danej lekcji. Następnie uruchamiamy aplikację na smartfonie bądź tablecie i „skanujemy” pokolorowany obrazek. Postaci/zwierzątka ożywiają się i zaczynają poruszać. Frajda i efekt WOW murowane!

Jak to wygląda po „ożywieniu”?

Zobacz ten filmik – WARTO!

ola ar

Skąd bierzemy kolorowanki do wydrukowania jak na filmiku?

Tu znajdziesz kolorowanki 3D do ożywienia.

 

high fivee

Zapraszam do wiosennej lektury pozostałych wpisów z akcji High Five :)

Edyta Pikulska – 5 wiosennych muzycznych inspiracji

blog Edyty

Englishake – 5 kroków do zdania egzaminu! Sposób na wiosenne powtórki przedegzaminacyjne

blog English shake

English Freak – 5 wiosennych kart pracy

blog English Freak

English-Nook – 5 brytyjskich tradycji wiosennych

blog English Nook

English Tea Time – 5 wiosennych ćwiczeń językowych poziom A2/B1

blog English Tea Time

Ewa Szymkowiak – 5 zabaw na świeżym powietrzu

blog Ewy Szymkowiak

Funglish – 5 pomysłów na wiosenny speaking

blog Funglish

Hangielski – 5 wiosennych gadżetów na zajęcia z dziećmi

Hangielski blog 😉

Head Full of Ideas – Wiosenne puzzle w 5 odsłonach

blog Full of Ideas

Let’s read in English – SPRING into READING – czyli 5 wiosennych propozycji książkowych

blog Let’s Read…

Londonopoly – 5 wiosennych gier do druku na zajęcia z dziećmi

blog Londonopoly

Małe duże – 5 wiosennych zabaw w sali

blog Małe-Duże

Pomysły przy tablicy – 5 wiosennych gier z klamerkami

blog Pomysły…

high five akcja

 

 

 

 

 

16 komentarzy do “5 sposobów na rozszerzoną rzeczywistość: wiosenne zajęcia językowe

  1. AR Flashcards znam, Aurasma obiła mi się o uszy 😉 Zaintrygowała mnie trzecia aplikacja. Na pewno wykorzystam w najbliższym czasie :) dzięki :)

  2. Przyznam „bez bicia” 😉 że do tej pory nie korzystałam z żadnej z tych aplikacji. Postaram się wykorzystać tę z ożywionymi zwierzątkami podczas zajęć indywidalnych a potem może i pokuszę się o większą grupę :) Dzięki!

  3. Ze strony AR Flashcards też nie mogę pobrać. Czy ktoś pobrał już pliki i ma? zależy mi na zwierzętach i kosmosie. Aurasma i Quiver śmigają :)

    • Witam, napisałam do supportu AR flashcards ponieważ pliki zostały chwilowo usunięte. Od dzisiaj znowu są dostępne. Pozdrawiam. Zwierzęcy alfabet jest czaderski,

  4. Парник «Подснежник» предназначен для укрытия и защиты рассады от неблагоприятных условий, сильных ветров и ночных заморозков до -5 градусов, а так же обеспечит защиту от насекомых, вредителей и птиц.
    Каркас парника представляет из себя набор пластиковых дуг диаметром 20 мм. Все дуги вшиты в укрывной материал „СУФ-42”, что обеспечивает надежное крепление материала к дугам и удобство использования парника.
    Самовывоз из более 100 пунктов выдачи и доставка по всей стране. Артикул 146853744

  5. Подкажите плиз потому шо відео.укр плохое работает сегодня

    Скачал лицензию в стиме, начал играть, радуюсь, хочу ударить противника – не реагирует на удары, проходят сквозь него. То же самое у него со мной. Хитбоксов будто бы нет вообще. И когда я убиваю врага (бью по месту, где он респавнится) его труп падает и зависает. Что делать?

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *